随着社会的进步和幼儿教育理论研究的深入，社会、学校、家庭越来越重视幼儿美术素质的培养,人们逐渐认识到：幼儿期是各种感知觉发展的敏感期，是人生一个相对独立的成长阶段，在这个特定的阶段进行美术教育，对其审美、个性以及各方面发展具深远意义。幼儿美术教育不仅被看作是一种美术活动，而且应成为儿童发现美、欣赏美、创造美的过程，同时也是提高审美情趣，培养良好个性和各种潜能,协调整个人生的发展，必须以奠定幼儿良好的素质基础为落脚点。
近年来，素质教育与研究，作为教改的热点已引起教育界的极大关注。美术教育是素质教育的一部分，它的任务是从人的整体发展出发，从素质教育入手，使人的整体人格与自然、社会协调一致，与当代物质文明相对应，相同步发展，通过美术教育，不仅可以培养幼儿感受、理解、表现、欣赏、创造的能力，而且能陶冶幼儿情操，发展幼儿智力，促进其自身各种因素的协调发展，从而提高幼儿素质实现个性全面和谐的发展。
家庭是幼儿教育的第一课堂，家庭生活、家长行为都对幼儿的发展有着较大的影响。部分家长一方面重视幼儿美术教育, 另一方面对美术素质教育不了解, 认为跳舞、唱歌、画画、就是艺术教育，许多家长望子成龙心切，对孩子期望过高、要求过严、方法简单，不懂得儿童美术教育的实质，简单地认为只要孩子学会画几样东西就能提高素质，以孩子学会了画什么来衡量孩子的素质提高与否．以“象”与“不象”来判定好坏。造成这种现象的原因与家长出生年代和受教育有关。 由于如今幼儿园孩子的家长大多是六, 七十年代出生, 他们所受的美术教育总体上是比较缺乏的,美术知识的欠缺加上对艺术教育了解甚微, 造成对美术课的效果要求偏激。美术教育是一项长期的工程，不是一朝一夕就能完成，稳定、持久、内在的“素质”也不是很快就能形成。
面对以上问题，在对幼儿进行美术教育的同时，应重视幼儿家长学校的建立, 在幼儿家长学校中教师应向家长宣传幼儿美术教育的目标及指导思想，并通过讲座、咨询、辨析、宣传栏等形式，引导家长提高认识，及时扭转家长中普遍存在的一些错误的思想倾向和态度、行为，帮助家长学习、掌握一些对幼儿进行美术培养的良好方法。在课程设计上，也要充分考虑家庭因素，重视家庭教育对幼儿身心发展的重要作用，适当安排面向家长的课程，在常规内容之外，普及一般的美术知识，提高家长的审美情趣和艺术鉴赏水平。
家长学校的工作开展可以通过幼儿在园的三年分步, 分阶段展开, 以下是笔者在几年的工作实践中总结的几点经验, 供大家参考:
一.小班时期:
这个时期的幼儿处在涂鸦期和象征期, 孩子刚刚能乱涂乱画, 开始给自己画出的“符号”取名字。这时幼儿刚进入幼儿园不久, 是对家长进行美术知识宣传的重要时期。
1. 这个时期可以通过讲座和宣传栏让幼儿家长了解幼儿美术教育的作用: A.儿童美术教育对于儿童早期智力开所起的重要作用。B.儿童美术教育对儿童思想品德方面所具有的积极影响。C.儿童美术教育为提高人民的审美水平、普及美术知识所打下的基础。D.儿童掌握美术知识和基本技能，对促进其他学科的学习所起的作用。
2. 学龄前幼儿绘画发展的几个阶段:A涂鸦阶段B象征阶段C略图阶段。以及这几个阶段幼儿绘画的特点, 帮助家长了解自己孩子所处的发展时期及教育特点。
二. 中班时期 :
1. 这个时期的幼儿处在略图期, 其特点是所画形象已具有了对象的基本特征。 这时的家长往往在看到幼儿几幅较好的绘画作品后, 就 “拨苗助长”, 对孩子的期望值增高, 又会不自觉地用成人的观点来批评、 指导幼儿, 或送他们去各级各类的美术培训班“强化”。 这个时期可通过讨论会帮助家长学会用儿童的眼光来看待儿童画, 学习正确的评价幼儿美术作品的方法。指导家长看儿童的作品首先要看其表现的内容是否富有儿童情趣, 是否显示出他们对周围事物的留心和好奇, 以及是否具有一定的想象和求异的成份, 其次才是基本技能的熟练程度。
2. 举办“家长一课” 让家长学习几种简单的教孩子绘画和欣赏美术作品的方法。
3. 举办幼儿美术作品展, 让幼儿家长看到孩子的成长, 看到孩子的成绩, 增进幼儿间的相互交流, 增强孩子和家长的自信心。
三. 大班时期 :
这个时期的幼儿随着年龄的增长, 知识技能的扩大和提高, 他们可画出较为复杂物体的基本特征, 思维更加活跃, 想象力更丰富,也更善于用绘画的方式表达自己的思想。这时家长一方面了解孩子有所进步, 另一方面对孩子的作品越觉不可理解, 总觉得他们更爱“乱涂乱画”了, 总希望自己的孩子能像有些孩子一样能“认认真真” 地学老师画。
1. 这个时期可通过讲座给家长介绍美术的种类和表现方式。同时让幼儿家长尝试用“耳朵” 来“看”孩子的作品(听)。了解孩子的思想, 增进家长与孩子的沟通, 让家长进一步理解孩子的作品。鼓励家长在家庭中为孩子创造良好的学习环境, 开设“绘画角” 、“展示区”,培养孩子良好的学习习惯, 能自己整理学习区和绘画用品。
2. 定期更换绘画、 手工区、 欣赏区的美术作品。适时在个别孩子家中举办家庭画展, 邀请部分亲朋好友参加, 肯定孩子的创造力、想象力和所取得的成绩。
3. 大班下期孩子们就要毕业了,在美术学习上取得了更大的成绩。这个时候可举办较大型的美术作品展, 让家长看到孩子三年来的变化, 看到孩子学习上的进步。
4.孩子们马上就要跨入小学, 将面临着较大的变化, 如何正确对待这种变化和兴趣的转移? 在毕业前可举办讲座让幼儿家长了解学龄初期儿童将要面临美术学习方面的变化, 以及学龄儿童美术学习的阶段性特征, 让孩子能在家长和小学老师的帮助下,保持良好的美术兴趣, 同时又要尊重孩子的选择和正确看待孩子兴趣的转移 , 让孩子在一个宽松的环境中身心得到全面的发展。
通过举办幼儿家长学校, 可增进了学校、家庭, 教师和家长之间的联系, 增进了家长之间的交流, 能更快地发现问题和解决问题, 促进孩子对美术知识的学习和培养孩子良好的兴趣、习惯,为孩子的学习打下坚实的基础,推进儿童美术素质教育的进一步深入。当然,举办幼儿家长学校, 也对幼儿教师提出了更高的要求。 幼儿教师要不断提高自己的美术素养, 及时更新自己的知识,吸收教育改革的成功经验,不断创新, 才可以在幼儿美术素质教育改革中发挥更大的力量。 
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